亲爱的学员大家好：
超流利MOOC（口吃矫正视频课程）正式推出啦！大家可以在超流利APP免费或低价购买我们的视频课程学习，随时随地，想学就学！
全国口吃朋友利用电脑、手机、pad可以在线学习“超流利”提前准备好的50多节口吃矫正视频课程，学习时间灵活，成本经济，课程内容未来将不定期补充和更新，口吃朋友结合“超流利”协助制定的自我训练计划，效果更佳。
一、超流利MOOC 1：口吃概论
课程描述：总体介绍口吃基本定义及国内外口吃发生情况，简单分析口吃产生基本原因，介绍国内外机构对口吃的研究历史及进展。
1.1 口吃的概述
1.2 什么是口吃
1.3 口吃的研究及历史
二、超流利MOOC 2：口吃矫正金字塔总论
课程描述：口吃矫正金字塔理论是超流利口吃矫正的核心理论，本章介绍金字塔理论的基本原理，并在该理论逻辑下依次介绍口吃产生的原因、口吃的种类和表象、口吃的矫正、如何维持和提高矫正效果并防止反复、如何最终彻底战胜口吃等五层级内容。
2.1 什么是口吃矫正金字塔理论
2.2 金字塔理论最底层——口吃产生的原因
2.3 口吃矫正金字塔理论二层——口吃的种类和表象
2.4 口吃矫正金字塔理论三层——口吃的矫正方法
2.5 口吃矫正金字塔理论四层——如何维持和提高矫正效果，防止反复
2.6 口吃矫正金字塔理论顶层——彻底战胜口吃，实现超流利的说起来
三、超流利MOOC 3：口吃矫正金字塔理论底层——口吃产生的原因
课程描述：口吃产生的原因非常复杂，有时候口吃产生的原因并不单一，而是很多因素的交错形成的。口吃矫正金字塔理论首先要解决的问题就是详细的分析各种可能产生口吃的原因，让口吃朋友对自己口吃的成因有清醒的认识和全面的了解。
3.1 口吃者的评定方法概述
3.2 儿童口吃的评定方法
3.3 成人口吃的评定方法
3.4 口吃的形成与发展——诱发形成阶段
3.5 口吃的形成与发展——心理固化至生理失调阶段
3.6 口吃形成的心理机制
3.7 第一信号系统和第二信号系统与口吃
3.8 口吃者的心理特点和性格弱点
3.9 社交恐惧症
3.10 说话过程中的心理状态，越注意越口吃
3.11 引起口吃的外在压力
四、超流利MOOC 4：口吃矫正金字塔理论二层——口吃的种类和表象
课程描述：从症状上和心理状态上介绍口吃的不同分类，帮助口吃朋友在掌握自身口吃产生的原因后，进一步了解自己的口吃现象属于哪种或哪几种类别，为制定最合适的口吃矫正方案做准备。
4.1 口吃从症状上的分类
4.2 口吃从心理状态上的分类
五、超流利MOOC 5：口吃矫正金字塔理论三层——口吃矫正，提高言语流畅性
课程描述：在详细了解学员口吃的形成、发展机制后，超流利会根据个案做出详细训练方案，基本课程主要包括身心放松、科学发声、语言的节律、调整说话的姿势、场景突破以及调整心理等，在一段时间内大幅降低口吃的发生频率。
5.1 分化性抑制和消退性抑制与口吃
5.2 学龄前儿童父母如何配合矫正训练
5.3 呼吸的原理
5.4 口吃者错误的呼吸方式
5.5 口吃者错误的发音状态
5.6 科学正确的呼吸训练技巧
5.7 呼吸的控制
5.8 呼吸的生理基础
5.9 发声的心理基础
5.10 发声的生理基础
5.11 口部操
5.12 身心放松训练——主动式肌肉放松
5.13 身心放松训练——想象放松
5.14 放弃和转移对口吃的注意
5.15 怎样改变自己性格中的自卑和怯懦
5.16 放弃旧的口吃习惯，建立新的说话习惯
5.17 调整说话的身体姿势——面部表情
5.18 调整说话的身体姿势——手势
5.19 调整说话的身体姿势——语气语调
5.20 了解难发音
5.21 言语节律——节律训练
5.22 言语节律——句子的停顿和换气
5.23 言语节律——言语的节拍及节拍群
六、超流利MOOC 6：口吃矫正金字塔理论四层——如何维持和提高矫正效果，防止反复
课程描述：口吃朋友通过一段时间的训练，口吃发生频率会大幅下降，但多数口吃朋友在生活中会遇到反复的情况，这是非常正常的现象。如何做好后期的跟踪反馈和自我管理，帮助大家克服反复，在正常生活中逐层突破，实现“螺旋式上升"的语言提升，是超流利一直非常关注的课题。
6.1 系统脱敏,逐层突破
6.2 后期的自我管理及反馈
6.3 练习越多效果会越好吗
6.4 克服消极心态，保持积极心态
6.5 如何减轻口吃引起的焦虑
6.6 如何克服怯场的紧张心理
6.7 正确认识口吃的反复
6.8 面对口吃，改变态度
七、超流利MOOC 7：口吃矫正金字塔顶层——超流利
课程描述：超流利希望口吃朋友通过一系列训练，真正摆脱口吃的恐惧心理，大大提高自我的环境适应力和情绪控制力，让大家在正常生活中敢说、想说、能说、会说，达到口吃矫正的最高境界，实现真正意义的超流利沟通，最终成就丰收的事业和辉煌的人生！
7.1 充分理解和认识口吃的本质，客观公允的看待自已
7.2 明确矫正口吃的最终目的，合理制定各阶段矫正目标
7.3 做到“三信”
