孩子如果有口吃现象，家长一定要重视。因为一旦孩子有了口吃的不良习惯，对孩子心理正常发展十分不利。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点，而这些又往往反过来加剧孩子的口吃，形成恶性循环。

下面，我们来谈谈孩子口吃时家长正确的做法：

一、用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说一个句子，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样说，你看，比昨天又进步了。”和孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示对孩子的爱。

二、口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。家长可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

三、遇到孩子说容易结巴的语句时，家长可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。

四、口吃的孩子说话时有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，家长可以让孩子玩游戏的时候，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。

另外，在生活中多鼓励孩子参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理引导，相信您的孩子语言会有很大的进步。

以下几个不正确的做法，家长要十分注意：

一是责备：“你怎么连话都不会说！”家长谨记不能说类似这样的话，因为它会挫伤孩子学习说话的积极性。

二是阻止：“别说了！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展是一种很大的打击。

三是不要提醒孩子他有口吃现象：孩子说话无意识的口吃，我们要进行适当的引导，这时孩子心里没有思想负担，语言习惯相对容易矫正，如果口吃一旦从语言渗入到心理，孩子对口吃有心理暗示时，就会进入越注意越口吃，越暗示越口吃的恶性循环了。

总之，家长对孩子的口吃要有耐心，爱心，包容心，这样对孩子降低口吃的频率有很大的帮助。如果孩子口吃相对严重或者口吃已经影响到孩子的生活和学习了，建议家长及时对孩子的语言进行干预，由专业的矫正老师进行辅导矫正。