小锐爸妈在他小的时候处于创业阶段，一心放在事业上，因此忽略了小锐的教育。小时候，小锐在生活和学习中遇到各种困扰和压力只能他一个人来承担和处理，因此，有了口吃的现象。

小锐一开始学习的时候，很渺茫很懵懂，老师的每次课讲完，课后他都在微信上说：“老师，我还是不懂，麻烦你微信上，再跟我说下，呼吸的方法，我再加深下印象。”“老师，麻烦你视频下，看我这个音发的对不对？”“老师麻烦你微信听下，我这句话节奏对不对？”“老师，给我发视频做一个示范可以吗？”

同时，他也会发给老师他训练的视频，让老师进行评价；前面的课小锐进步不是特别明显，我们老师不断耐心地开导他：你得坚持训练，按照老师的训练方法去努力训练，就会有显著的进步。渐渐地，小锐课程里不理解的问题少了，训练的强度渐渐地加大了，每天都能按时发练习作业给老师了。

这样坚持了10多节课后，现在小锐在上课过程中变化很大，不仅把方法运用灵活，而且没有出现难发音的现象，能够很好地控制自己的语言节奏，运用数字练习方式，套用在说话上，而且还能较为协调的运用态势语。

前天他很高兴地向老师反馈，在最近的一次谢师宴上，他说了很多的话，语言非常的棒，比以前自信了很多。他还说：“老师您当时告诉我的方法，一开始我没有耐心，谢谢您前段时间经常鼓舞我；我也常常在想，如何把老师的方法运用在生活中，现在我通过努力做到了很多，但我还要努力。 真是需要不断的练习巩固中，得知的方法的重要性，运用才得当”。

小锐你很棒，继续坚持，加油！