我们之所以要把难发音的心理形成原因搞清楚，关键的一点在于口吃朋友中有将近65%的人，言语中难发音的影响连带出现了重复和中阻等情况。因此，找到难发音的根源对于口吃朋友解决难发音非常有必要。

难发音在于曾经有人在某些事情上对自己产生了伤害，伤害随着年龄增长从意识沉入潜意识，对感觉有影响，个别人对创伤事件会记不起来。与创伤相关的场合、情境、人、物件都会诱发言语中的难发现象。

举例：

A、小学语文教师，女性，40多岁，中长发，戴眼镜；

B、小学四年级学生，男性，10岁，短发，父母闹离婚暂住爷爷奶奶家，穿着干净但明显偏旧，内向，不爱说话。

经历：

一天在语文课上，B注意力分散，被A叫起回答问题。B有些慌乱，站起来磕磕巴巴，还答错了。A此时非常生气，说B在家没人管教，在学校还不认真学习，以后扫大街都没人要。B情绪剧烈的波动，出现了生理反应：脸红，胸闷，气短，手心出汗，说话断断续续。

B因为性格比较内向，也没要好的朋友，遇到委屈也没有地方释放。父母除了揍他、爷爷奶奶也帮不上什么，这些委屈只能自己消化（想象一下一个10的男孩需要自己面对父母离异，老师出言伤害，他心里是什么样的？）。从此，每天要带着一种对A的仇恨、紧张、恐惧和无奈上课。时间久了，B从生理到言语再到心理发生了明显的变化。

结果：

1、面对父母时会恐惧，紧张。表达不清楚，有明显重复讲话或明显的停顿（偶尔伴有挑眉、眨眼）；

2、面对A时忐忑、紧张、恐惧。不想被A伤害，希望对A讲话时表达流利，得体。紧张和恐惧导致B开口就会想到到被伤害的经历，那次的情绪再次体会。各种感觉五味杂陈、嘴、脸部的肌肉在哆嗦，话到嘴边就是说不出来，有过几秒停顿，讲话才才能逐渐轻松些。

时间过去很多年。恐惧，紧张还持续的在B的身上反复体会，甚至会有明显的恐惧强化。只要跟与A相关的感觉、性别、外貌特征甚至于相似的人对话，胸闷、气短这样的生理反应就会出现。越是想改变越是发现自己开口说不好话，甚至招呼都打不了。

通过此案例，形象的说明难发音的形成机制。也是希望能给读者有一种情景代入感，从B的角度来看待创伤性事件对言语造成的影响，以便有口吃的朋友更好的理解每个形成的点。（本案例只是众多难发音中的一种，欢迎各界朋友互相交流）。