为什么说孩子口吃的预防重于矫正?
日期:2015-08-24 来源: 浏览:

儿童“口吃”的形成,一般从2至5周岁幼儿学语开始。在这一时期,幼儿不断地演习家长或别人的“口吃”语言,就会形成“口吃”的坏习惯。进人学龄期的儿童,以顽皮好奇的行为,经常用“口吃”语言讽刺别的同学“口吃”,或者经常演习电影和戏剧中人物的“口吃”语言,都极易染上“口吃”的坏习惯。幼儿之所以容易养成“口吃”的坏习贯,是因为幼儿具有旺盛的求知欲和模仿行为。多次演习“口吃”语言的过程,就会在大脑皮层形成“口吃”语言的条件反射而不易消失,并且会在其自然地讲话过程表现繁多。家长如不采取措施,任其发展或以逗乐为玩,则会使儿童“口吃’旧益增多并逐渐趋向“口吃”的坏习惯,称为原发性“口吃”。 

儿童在语言失败过程中受别人讥笑,日渐产生害怕而引起对语言恐俱感的敏感心理,则会使原发性“口吃”上升为心理恐惧性“口吃”,就是说有“精神负担”了。患儿一旦 有了“精神负担”,则会形成对别人见之生畏的恐惧心理。

儿童进人学龄期以后,“口吃”如果能经常得到家长和老师的矫正,语言则会逐步恢复正常。如果得到的是讽刺、挖苦、嘲笑、训斥和打骂,则会使口吃加重,并失去对语言的信心和勇气,其精神也陷人“口吃”的痛苦而难以自拔。

通过上述的认识,儿童“口吃”的形成,是与家长、老师的教育方式有极为密切的联系。“口吃”可以矫治,但预防重于矫正。预防“口吃”要在学语阶段中注意,避免“急躁”是预防“口吃”和扑灭“疾病萌芽期”的重要“根本点”。若以成年人的主观愿望要求幼儿迅速建立起语言,不按科学自然规律去想,去做,将会得到相反的效果。

 




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